Juicio crítico y opinión razonada del grupo de trabajo sobre las reformas y las líneas de actuación política de cada partido.

Como forma de acercar a los alumnos al trabajo diario de los políticos, se programará una visita didáctica a alguna institución (un parlamento, un ayuntamiento, un pleno autonómico, etc.). Se pedirá a los alumnos que elaboren ellos mismos un cuestionario –supervisado por el profesor– sobre los aspectos que más les interesen de la actividad política (cómo reparten su tiempo de trabajo, a qué se dedican exactamente, cuánto cobran, qué compromisos han adquirido con sus electores, etc.). En la visita deberán obtener los datos que les permitan responder a esas cuestiones.

Tras la realización de la visita, deberán elaborar un trabajo donde expresen sus impresiones sobre la misma y su opinión sobre la importancia que tiene la actividad política dentro de la vida social.

Cada alumno deberá escribir una redacción donde intente explicar cuál es su ideología en lo relativo a las grandes cuestiones sociales. En dicha redacción deberá expresar su visión del mundo y de las ideas políticas desde su perspectiva individual.

A continuación exponemos lo que, en el mundo del Derecho, se conoce como ‘paradoja de Rousseau’. Éste fue un filósofo de la Ilustración (s. XVIII) que defendió una conocida teoría del Contrato Social. Según él, los hombres habrían fundado, democráticamente y de manera voluntaria, la sociedad, decidiendo supeditar su libertad a las decisiones de la ‘voluntad general’ o voluntad de todos los ciudadanos. Según Rousseau, en una sociedad fundada por individuos iguales, los intereses sociales existentes deben ser comunes, por lo que en teoría no debería haber discrepancias fundamentales. Él lo expresa de la siguiente manera:

"El ciudadano consiente todas las leyes, incluso las que se promulgan a pesar suyo... Cuando es la opinión contraria a la mía la que prevalece, ello no prueba otra cosa más que yo me había equivocado, y que aquello que yo juzgaba ser la voluntad general no lo era. Si hubiese prevalecido mi opinión particular, yo habría hecho una cosa diferente de lo que deseaba, por cuya razón yo no hubiera sido libre..."

¿Estás de acuerdo con esa opinión de Rousseau? ¿Cuando votas en contra de la mayoría eso significa que tú estás necesariamente equivocado, o tal vez, también pueden equivocarse las mayorías? Argumenta tu respuesta e ilústrala con ejemplos concretos.

Muchas personas piensan que numerosas cuestiones que preocupan al conjunto de los ciudadanos, deberían resolverse siempre mediante un referéndum (por ejemplo: debe o no autorizarse la eutanasia en España), para lo cual proponen que se celebren consultas periódicas de este tipo donde se pregunte directamente a los ciudadanos su opinión. Según ellos, este procedimiento permitiría un mayor grado de democracia directa y evitaría el control ideológico que sobre muchas de esas cuestiones ejercen los partidos políticos.

Otras muchas personas, en cambio, afirman que los referendos –además de resultar gravosos económicamente para el Estado– no son el mejor medio de legislar esas cuestiones, ya que consideran que la gente no está suficientemente preparada para votar con conocimiento de causa en muchas cuestiones políticas o económicas (y puede ser manipulada, mediante la propaganda, en uno u otro sentido), por lo que prefieren dejar las decisiones en manos del poder legislativo (generalmente mejor informado al respecto. ¡O, al menos, eso se afirma!).

¿Qué opinas tú al respecto?

El referéndum más polémico entre los celebrados en España durante las últimas décadas, fue el que preguntaba a los españoles si querían integrarse plenamente en la OTAN o no. Antes de convocarse, una mayoría de ciudadanos se mostraba claramente en contra. Sin embargo, el cambio de opinión de algunos partidos políticos con respecto a lo que habían defendido en sus programas electorales y una campaña desorbitada a favor de la integración (con numerosos recursos propagandísticos y la actitud partidista de muchos medios de comunicación) cambiaron el sentido del voto, con lo cual el ‘sí’ acabó ganando aunque por un pequeño margen.

En grupos de trabajo buscad información sobre ese referéndum. Analizar los factores que en él concurrieron y, posteriormente, expresad vuestra opinión acerca de si hubo o no manipulación sobre la voluntad previa de los ciudadanos.

A lo largo de la historia se han dado varios casos de ‘niños salvajes’, es decir, de personas que han sido encontradas viviendo solas en estado salvaje, sin haber mantenido ninguna relación con seres humanos durante periodos de tiempo bastante largos. Estos famosos niños salvajes siempre han sido objeto de estudio científico, por cuanto representan un material humano muy interesante para comprobar cómo funcionan los llamados mecanismos de socialización.

Para ilustrar este tema, se proyectará en clase la película de Truffeau, El niño salvaje. Luego, cada alumno trabajará el siguiente cuestionario:

Propuesta de Juego de Rol en el aula:

Como ejemplo se puede proponer el conocido Juego de los náufragos. Los alumnos, divididos en grupos, adoptarán el rol de náufragos que se hallan en una balsa perdidos en el océano. Debido al oleaje y al excesivo peso, la balsa corre grave peligro de hundimiento. Puesto que se ha tirado por la borda todo lo innecesario, ya sólo quedan a flote los propios náufragos. ¿Qué hacer? Los grupos de alumnos discutirán entre sí diversas soluciones y estrategias. Deberán plantearse preguntas del siguiente tipo:

¿Es más favorable para la supervivencia tirar a alguien por la borda?

En ese caso, ¿qué criterios de selección se usarán? ¿Al más pesado? ¿Al más viejo? ¿Al más débil?

¿Cómo se decide la solución a adoptar? ¿Por democracia? ¿Por la ley del más fuerte?

Actividad tomada de García, J. M.: Psicología. Ediciones del Laberinto

Te proponemos un ejercicio de autoanálisis: debes identificar y describir los rasgos más significativos de tres roles que tú poseas. Compara posteriormente esos tres roles tuyos con otros roles de tus compañeros de clase. ¿Observas diferencias? En el caso de que así sea, ¿cuáles?

Generalmente, los políticos tienen mala fama entre los ciudadanos de a pie. Suele decirse que utilizan el poder exclusivamente en su propio beneficio, y no como una manera de servir y ayudar a la sociedad, a la que dicen representar.

¿Crees tú que es cierta, en líneas generales, esa opinión tan extendida? O, al contrario, ¿crees que se trata de un tópico o un prejucio social? ¿Piensas que se han generalizado, de manera incorrecta, ciertas actitudes de políticos corruptos, proyectando esas prácticas particulares sobre el conjunto total de los políticos?

Pon ejemplos concretos que apoyen tu argumentación.